{"id":2266,"date":"2021-12-10T16:47:37","date_gmt":"2021-12-10T16:47:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.erubrica.com\/blog\/?p=2266"},"modified":"2022-03-02T21:47:46","modified_gmt":"2022-03-02T21:47:46","slug":"rubrica-para-evaluacion-docente-nivel-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.erubrica.com\/blog\/modelos-de-rubricas\/rubrica-para-evaluacion-docente-nivel-primaria\/","title":{"rendered":"Rubrica para Evaluaci\u00f3n docente Nivel Primaria"},"content":{"rendered":"<div typeof=\"schema:BlogPosting\"><p>La\u00a0<strong>rubrica de Evaluaci\u00f3n docente Nivel Primaria<\/strong> muy \u00fatil para la mejora del rol docente y los procesos educativos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><script src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js\" async=\"\"><\/script><br \/>\n<ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display: block; text-align: center;\" data-ad-layout=\"in-article\" data-ad-format=\"fluid\" data-ad-client=\"ca-pub-3450976073256959\" data-ad-slot=\"5357567721\"><\/ins><br \/>\n<script>\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\n<\/script><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<figure id=\"attachment_2277\" aria-describedby=\"caption-attachment-2277\" style=\"width: 300px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-2277 size-medium lazyload\" title=\"Rubrica de Evaluaci\u00f3n Docente Nivel Primaria\" data-src=\"https:\/\/www.erubrica.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Evaluacion-Docente-Nivel-Primaria-300x195.png\" alt=\"Rubrica de Evaluaci\u00f3n Docente Nivel Primaria\" width=\"300\" height=\"195\" data-srcset=\"https:\/\/www.erubrica.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Evaluacion-Docente-Nivel-Primaria-300x195.png 300w, https:\/\/www.erubrica.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Evaluacion-Docente-Nivel-Primaria.png 499w\" data-sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 300px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 300\/195;\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-2277\" class=\"wp-caption-text\"><strong>Rubrica de Evaluaci\u00f3n Docente Nivel Primaria<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"mceTemp\"><\/div>\n<p>La evaluaci\u00f3n docente es un proceso que debe realizarse de manera cont\u00ednua con \u00e9sta rubrica de evaluaci\u00f3n docente se pueden incluso crear autoevaluaciones que permitan al docente hacer un autoan\u00e1lisis y mejorar su pr\u00e1ctica educativa.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3 style=\"text-align: center;\">Rubrica para Evaluaci\u00f3n Docente Nivel Primaria<\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table id=\"example\" width=\"90%\" cellspacing=\"0\" data-page-size=\"5\" data-page-previous-text=\"prev\">\n<thead>\n<tr style=\"background-color: #49f; color: #fff;\">\n<th>Criterio<\/th>\n<th>Excelente<\/th>\n<th>Bueno<\/th>\n<th>Regular<\/th>\n<th>Deficiente<\/th>\n<th>Malo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"color: #49f; width: 100%;\"><input id=\"rubrica\" name=\"rubrica\" type=\"hidden\" value=\"571ebdf5\" \/><input id=\"id1\" name=\"id1\" type=\"hidden\" value=\"31d1d8\" \/>1. Realizo la clase de acuerdo a una planificaci\u00f3n centrada en los estudiantes, tomando en cuenta el tema, las competencias espec\u00edficas y los aprendizajes esperados<\/td>\n<td>Se evidencia el uso de una planificaci\u00f3n de unidad y diaria seg\u00fan los criterios y componentes del dise\u00f1o curricular.<\/td>\n<td>Uso de una planificaci\u00f3n de unidad y diaria en base a algunos criterios y componentes del dise\u00f1o curricular.<\/td>\n<td>No contempla los criterios y componentes requeridos por el dise\u00f1o curricular.<\/td>\n<td>Se evidencia el uso de una planificaci\u00f3n de unidad o diaria.<\/td>\n<td>No se evidencia el uso de una planificaci\u00f3n.<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"background-color: #e0f1ff; color: #000;\">\n<td style=\"font-size: 1.2em; color: #49f; width: 100%;\"><input id=\"rubrica\" name=\"rubrica\" type=\"hidden\" value=\"571ebdf5\" \/><input id=\"id2\" name=\"id2\" type=\"hidden\" value=\"4760cd\" \/>2. Utiliza los errores de los estudiantes para diagnosticar y propiciar la construcci\u00f3n de nuevos aprendizajes.<\/td>\n<td>Propicia en los estudiantes un aprendizaje significativo a trav\u00e9s del correcto abordaje de los errores cometidos en el desarrollo de las actividades..<\/td>\n<td>Casi siempre propicia en los estudiantes un aprendizaje significativo a trav\u00e9s del correcto abordaje de los errores cometidos en el desarrollo de las actividades..<\/td>\n<td>No realiza preguntas que propicien un aprendizaje significativo.<\/td>\n<td>En ocasiones no presta atenci\u00f3n a las dudas o errores cometidos por los estudiantes en el desarrollo de las actividades.<\/td>\n<td>No aborda de forma constructiva los errores cometidos por los estudiantes en el desarrollo de las actividades.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"color: #49f; width: 100%;\"><input id=\"rubrica\" name=\"rubrica\" type=\"hidden\" value=\"571ebdf5\" \/><input id=\"id3\" name=\"id3\" type=\"hidden\" value=\"6952e4\" \/>3. Propicia a trav\u00e9s del uso de la tecnolog\u00eda el desarrollo integral de las competencias fundamentales y especificas planteadas por el curr\u00edculo.<\/td>\n<td>Se evidencia la Integraci\u00f3n de la tecnolog\u00eda de forma pedag\u00f3gica.<\/td>\n<td>En ocasiones la Integraci\u00f3n de la tecnolog\u00eda de forma pedag\u00f3gica.<\/td>\n<td>Utiliza la tecnolog\u00eda, pero realiza una integraci\u00f3n sin reconocer su uso pedag\u00f3gico.<\/td>\n<td>Utiliza la tecnolog\u00eda, pero no propician el desarrollo de las competencias en los ni\u00f1os.<\/td>\n<td>No se evidencia el uso de la tecnolog\u00eda.<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"background-color: #e0f1ff; color: #000;\">\n<td style=\"font-size: 1.2em; color: #49f; width: 100%;\"><input id=\"rubrica\" name=\"rubrica\" type=\"hidden\" value=\"571ebdf5\" \/><input id=\"id4\" name=\"id4\" type=\"hidden\" value=\"6bcd2c\" \/>4. Utiliza herramientas de evaluaci\u00f3n sincr\u00f3nicas y asincr\u00f3nicas para evaluar los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/td>\n<td>Se evidencia el uso de herramientas tecnol\u00f3gicas para realizar evaluaciones diagn\u00f3sticas, formativa y sumativa.<\/td>\n<td>Utiliza en ocasiones herramientas tecnol\u00f3gicas para realizar evaluaciones diagn\u00f3sticas, formativa y sumativa.<\/td>\n<td>Integra en un tipo de evaluaci\u00f3n herramientas tecnol\u00f3gicas.<\/td>\n<td>Integra herramientas de evaluaci\u00f3n tecnol\u00f3gicas, pero no utiliza sus resultados para completar el proceso de evaluaci\u00f3n.<\/td>\n<td>No se evidencia el uso de herramientas tecnol\u00f3gicas en el proceso de evaluaci\u00f3n.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"color: #49f; width: 100%;\"><input id=\"rubrica\" name=\"rubrica\" type=\"hidden\" value=\"571ebdf5\" \/><input id=\"id5\" name=\"id5\" type=\"hidden\" value=\"6d24d7\" \/>5. Acepta y retoma sugerencias realizadas durante los acompa\u00f1amientos<\/td>\n<td>Se muestra receptiva a las sugerencias realizadas por los acompa\u00f1antes, mantiene un registro de las informaciones registradas.<\/td>\n<td>En algunas ocasiones, toma en cuenta sugerencias realizadas por el acompa\u00f1ante.<\/td>\n<td>Solo regisra algunos acuerdos y sugerencias realizados.<\/td>\n<td>En algunas ocaciones acepta las sugerencias realizadas por el acompa\u00f1ante.<\/td>\n<td>Presenta dificultad para aceptar las sugerencias realizadas durante el proceso de acompa\u00f1amiento.<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"background-color: #e0f1ff; color: #000;\">\n<td style=\"font-size: 1.2em; color: #49f; width: 100%;\"><input id=\"rubrica\" name=\"rubrica\" type=\"hidden\" value=\"571ebdf5\" \/><input id=\"id6\" name=\"id6\" type=\"hidden\" value=\"854ab1\" \/>6. Utiliza una metodolog\u00eda constructiva y desarrolla actividades que propicien el pensamiento l\u00f3gico matem\u00e1tico, a partir de materiales concretos y simuladores matem\u00e1ticos, todos los d\u00edas durante la clas<\/td>\n<td>Se evidencia el uso de materiales concretos y simuladores tecnol\u00f3gicos para el desarrollo de las actividades planteadas.<\/td>\n<td>Dos o m\u00e1s actividades el uso de materiales concretos y simuladores tecnol\u00f3gicos para el desarrollo de las actividades planteadas.<\/td>\n<td>Se evidencia en una actividad planteada el uso de materiales concretos y simuladores tecnol\u00f3gicos.<\/td>\n<td>Utiliza de materiales concretos o de simuladores tecnol\u00f3gicos, pero no de ambas integradas para el desarrollo de las actividades.<\/td>\n<td>No se evidencia el uso de materiales concretos o simuladores tecnol\u00f3gicos en el desarrollo de las actividades.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"color: #49f; width: 100%;\"><input id=\"rubrica\" name=\"rubrica\" type=\"hidden\" value=\"571ebdf5\" \/><input id=\"id7\" name=\"id7\" type=\"hidden\" value=\"8b330c\" \/>7. Mantiene un repositorio sobre fuentes de investigaci\u00f3n para los estudiantes, los cuales les permitan propiciar un aprendizaje aut\u00f3nomo.<\/td>\n<td>Mantiene un repositorio con recursos virtuales que propician un aprendizaje aut\u00f3nomo en los ni\u00f1os.<\/td>\n<td>En ocasiones integra libros digitales y recursos audiovisuales.<\/td>\n<td>Mantiene una biblioteca de aula, en ocasiones integra recursos audiovisuales.<\/td>\n<td>Solo mantiene una biblioteca de aula.<\/td>\n<td>No posee una biblioteca de aula ni digital.<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"background-color: #e0f1ff; color: #000;\">\n<td style=\"font-size: 1.2em; color: #49f; width: 100%;\"><input id=\"rubrica\" name=\"rubrica\" type=\"hidden\" value=\"571ebdf5\" \/><input id=\"id8\" name=\"id8\" type=\"hidden\" value=\"ca5090\" \/>8. Integra el uso de recursos tecnol\u00f3gicos en el desarrollo de la docencia.<\/td>\n<td>Se evidencia el uso continuo de recursos tecnol\u00f3gicos en el desarrollo de la clase.<\/td>\n<td>En ocasiones se evidencia el uso de recursos tecnol\u00f3gicos en el desarrollo de la clase.<\/td>\n<td>Realiza por lo menos una actividad que integre el uso de la tecnolog\u00eda.<\/td>\n<td>Integra la tecnolog\u00eda, aunque no de forma pedag\u00f3gica.<\/td>\n<td>No se evidencia el uso de recursos tecnol\u00f3gicos.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"color: #49f; width: 100%;\"><input id=\"rubrica\" name=\"rubrica\" type=\"hidden\" value=\"571ebdf5\" \/><input id=\"id9\" name=\"id9\" type=\"hidden\" value=\"f151fe\" \/>9. Utiliza r\u00fabricas partiendo de los indicadores de logros propuestos por el dise\u00f1o curricular.<\/td>\n<td>Utiliza herramientas tecnol\u00f3gicas para realizar r\u00fabricas.<\/td>\n<td>Dise\u00f1a r\u00fabricas, pero no integra herramientas tecnol\u00f3gicas para su dise\u00f1o.<\/td>\n<td>En ocasiones registra el uso de r\u00fabricas.<\/td>\n<td>Posee al menos una r\u00fabrica como instrumento de evaluaci\u00f3n.<\/td>\n<td>No se evidencia el uso de r\u00fabricas.<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"background-color: #e0f1ff; color: #000;\">\n<td style=\"font-size: 1.2em; color: #49f; width: 100%;\"><input id=\"rubrica\" name=\"rubrica\" type=\"hidden\" value=\"571ebdf5\" \/><input id=\"id10\" name=\"id10\" type=\"hidden\" value=\"fb15fa\" \/>10. Mantiene dominio sobre le uso de la tecnolog\u00eda en el desarrollo de las actividades planteadas.<\/td>\n<td>Se evidencia excelente dominio sobre el uso de la tecnolog\u00eda en el desarrollo de la clase.<\/td>\n<td>Buen dominio sobre el uso de la tecnolog\u00eda en el desarrollo de la clase.<\/td>\n<td>Se evidencia un manejo regular sobre el uso de la tecnolog\u00eda en el desarrollo de la clase.<\/td>\n<td>Se evidencia un manejo que requiere mejorar sobre el uso de la tecnolog\u00eda en el desarrollo de la clase.<\/td>\n<td>No posee buen manejo de la tecnolog\u00eda en la integraci\u00f3n curricular.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<tfoot><\/tfoot>\n<\/table>\n<div id=\"\" class=\"su-note\" style=\"margin-left: 0px; width: 90%; border-color: #49f; border-radius: 3px; -moz-border-radius: 3px; -webkit-border-radius: 3px;\">\n<div class=\"su-note-inner su-u-clearfix su-u-trim\" style=\"background-color: #49f; border-color: #ffffff; color: #fff; border-radius: 3px; -moz-border-radius: 3px; -webkit-border-radius: 3px;\">\n<div class=\"su-service\"><strong><br \/>\nPosibles distribuciones de ponderaciones<\/strong><\/p>\n<div class=\"su-service-content su-u-clearfix su-u-trim\" style=\"padding-left: 46px;\"><strong>Excelente:<\/strong> 5 puntos | <strong>Bueno:<\/strong> 4 puntos | <strong>Regular: <\/strong>3 puntos\u00a0| <strong>Deficiente:<\/strong> 2-1\u00a0 | <strong>No viable:<\/strong> 0<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Creada por usuario:<\/strong> ERubrica<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La\u00a0rubrica de Evaluaci\u00f3n docente Nivel Primaria muy \u00fatil para la mejora del rol docente y los procesos educativos. &nbsp; &nbsp; &nbsp; La evaluaci\u00f3n docente es 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