{"id":4,"date":"2016-04-08T17:00:08","date_gmt":"2016-04-08T17:00:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.erubrica.com\/blog\/?p=4"},"modified":"2022-06-13T15:51:10","modified_gmt":"2022-06-13T15:51:10","slug":"las-rubricas-evaluacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.erubrica.com\/blog\/rubrica\/las-rubricas-evaluacion\/","title":{"rendered":"Las Rubricas de Evaluaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Las rubricas\u00a0de evaluaci\u00f3n\u00a0<\/strong>es un instrumento de medici\u00f3n a trav\u00e9s de criterios, en los cuales su utilizan escalas ordinales a las cuales se les asigna un valor a fin de medir o valorar el logro de dichos criterios.<\/p>\n

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\"Qu\u00e9
\u00bfQu\u00e9 es una rubrica?<\/figcaption><\/figure>\n

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\u00bfQu\u00e9 es una rubrica y para que nos sirven?<\/strong><\/h2>\n

Con las rubricas de evaluaci\u00f3n<\/strong> es posible tener un control sobre aquellos criterios que se evaluar\u00e1n en una actividad, de \u00e9sta manera el estudiante puede tener una gu\u00eda sobre lo que se est\u00e1 evaluando. A cada criterio es posible asignarle una escala de valoraci\u00f3n cuya ponderaci\u00f3n est\u00e1 determinada por el docente. Todos los puntos de los criterios est\u00e1n distribuidos los cuales sumados dan un total, as\u00ed que el docente puede saber en que escala se encuentra el estudiante respecto al total.<\/p>\n

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\u00bfD\u00f3nde surgi\u00f3 la rubrica de evaluaci\u00f3n?<\/h3>\n

Ser\u00eda dif\u00edcil determinar \u00bfQui\u00e9n invento la rubrica? o quien la creo,<\/strong> la palabra rubrica por s\u00ed sola proviene del lat\u00edn rubrica<\/em>, derivada de\u00a0ruber<\/em>, que significa rojo, <\/strong>en su origen significada \u00abtierra roja\u00bb o \u00abtinta roja\u00bb. Por lo general los romanos la utilizaban para resaltar los \u00abT\u00edtulos\u00bb o \u00abSubt\u00edtulos\u00bb en las cartas.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se conoce la rubrica como un trazo o conjunto de trazos que forma parte de una firma, sin embargo en la docencia las rubricas de evaluaci\u00f3n<\/strong> tienen un significado distinto como se ha descrito anteriormente.<\/p>\n

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\u00bfCu\u00e1ndo utilizar una rubrica?<\/h3>\n

Una rubrica puede utilizarse en cualquier momento de la clase, como instrumento de evaluaci\u00f3n (Inicial, durante y al final de la clase<\/strong>) y se usa al momento en que se necesita tener una gu\u00eda sobre los aspectos que se evaluaran, de manera que el docente y el estudiante tenga conocimiento de antemano. Tambi\u00e9n es de suma importan que \u00e9sta tenga relaci\u00f3n con el objetivo, la rubrica a pesar de ser una evaluaci\u00f3n subjetiva debido a que necesita de la apreciaci\u00f3n por parte del evaluador, puede transformarse en objetiva si se detalla en gran medida los criterios a evaluar, las escalas y puntajes que se otorgar\u00e1n.<\/p>\n

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\u00bfC\u00f3mo crear una Rubrica?<\/h3>\n

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Podemos crear una rubrica utilizando la herramienta ERubrica <\/a>o hacerla de manera manual. Para ello es importante elabora una lista de manera similar a como se har\u00eda una lista de cotejo, preferiblemente utilizando una tabla donde se seleccionar\u00e1n los criterios a evaluaci\u00f3n. <\/strong>Cada criterio se le puede detallar una escala a fin de verificar que tanto se logra, es importante destacar que las escalas deben permitir al evaluar tener mayor opciones en la toma de decisiones, por ejemplo si un docente de educaci\u00f3n f\u00edsica <\/strong><\/em>desea verificar el dominio del bal\u00f3n de un estudiante si se utiliza una escala como (Excelente, Regular, Malo), podr\u00eda estar siendo impreciso en el caso que el estudiante tenga un \u00abBuen dominio\u00bb aunque no necesariamente sea excelente.<\/p>\n

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Criterio<\/th>\nExcelente<\/th>\nBueno<\/th>\nRegular<\/th>\nDeficiente<\/th>\nMalo<\/th>\n<\/tr>\n
Criterio 1<\/th>\n<\/th>\n<\/th>\n<\/th>\n<\/th>\n<\/th>\n<\/tr>\n
Criterio 2<\/th>\n<\/th>\n<\/th>\n<\/th>\n<\/th>\n<\/th>\n<\/tr>\n
Criterio 3<\/th>\n<\/th>\n<\/th>\n<\/th>\n<\/th>\n<\/th>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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\u00bfLa rubrica y lista de cotejos son lo mismo?<\/h3>\n

Aunque parezcan lo mismo no lo son, debido a que una lista de cotejo se utiliza principalmente como un instrumento de observaci\u00f3n,\u00a0<\/strong>donde se va a verificar la presencia o ausencia de aspectos, elementos o algo en espec\u00edfico, sin necesidad de que exista una escala estimativa, por ello es importante antes de decidir por una rubrica de evaluaci\u00f3n o lista de cotejo, tener claro que es lo que se pretende lograr.<\/p>\n

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\"las
Las rubricas de evaluaci\u00f3n<\/figcaption><\/figure>\n

\u00bfPorqu\u00e9 utilizar ERubrica?<\/h3>\n

En nuestro sitio puedes tener tu propia colecci\u00f3n de rubricas, puedes crear tu propia cuenta o iniciar con tu cuenta de Google y tener tu propia recolecci\u00f3n.\u00a0<\/strong>Elabora tu propia recopilaci\u00f3n de rubricas<\/strong>, de manera que puedas tener tu propio repertorio,\u00a0<\/strong>el sitio posee una serie de herramientas que te facilitan todo el trabajo. Adem\u00e1s de esto puedes descargarlas en distintos formatos y modelos de rubricas que est\u00e1n listas para ser utilizadas. Actualmente es posible tambi\u00e9n generar listas de cotejos a partir de tus rubricas por lo que podr\u00e1s sacarle mayor provecho a tu compilaci\u00f3n de rubricas.<\/strong><\/p>\n

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Ventajas de las Rubricas<\/h2>\n

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A continuaci\u00f3n se detallan algunas ventajas que poseen las rubricas de evaluaci\u00f3n:<\/p>\n

1.Reducci\u00f3n del tiempo empleado para evaluar<\/strong><\/h3>\n

Las rubricas permiten acelerar el proceso de evaluaci\u00f3n, si se utiliza una herramienta como\u00a0ERubrica<\/a>\u00a0las calificaciones o notas se puede tener de manera autom\u00e1tica.<\/p>\n

2. F\u00e1cil adaptaci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n

Las rubricas no solo se utilizan para evaluar actividades, con ellas podemos evaluar pr\u00e1cticamente todo, por ejemplo (evaluar presentaciones, proyectos, trabajo realizado y mucho m\u00e1s).<\/p>\n

3. Evita la subjetividad<\/strong><\/h3>\n

Al tener criterios claros de lo que se pretende evaluar, se evita darle una mayor ponderaci\u00f3n a cada criterio de un estudiante a otro, influenciado por factores alternos (lugar, tiempo, estado de \u00e1nimo, etc).<\/p>\n

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4. Disminuci\u00f3n de errores<\/strong><\/h3>\n

Al ser m\u00e1s sencillo, permite al docente realizar la calificaci\u00f3n de una manera m\u00e1s f\u00e1cil y ordenada.<\/p>\n

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Como esta conformada una rubrica de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n

La rubricas est\u00e1n conformadas por distintas partes las cuales se detallan a continuaci\u00f3n:<\/p>\n

    \n
  1. Nombre: <\/strong>Cada\u00a0rubrica\u00a0debe tener su t\u00edtulo,\u00a0que identifica el tema a tratar.<\/li>\n
  2. Criterio: <\/strong>Es aquello que se pretende evaluar, ya sea una acci\u00f3n, un juicio o cualquier condici\u00f3n establecida.<\/li>\n
  3. Escala:\u00a0<\/strong>Es la ponderaci\u00f3n que se le dar\u00e1 a cada criterio, existen diversas escalas tales como num\u00e9ricas o descriptivas. En el caso de nuestra herramienta ERubrica<\/em><\/strong> hace una mezcla de ambas, se estable una escala descriptiva a la cual se le asignara un valor.<\/li>\n
  4. Datos del Estudiante:\u00a0<\/strong>Es importante siempre recopilar los datos principales del estudiante, tales como nombre o grupo al que pertenecen.<\/li>\n
  5. Fecha: <\/strong>D\u00eda en que se aplic\u00f3 la rubrica.<\/li>\n<\/ol>\n

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    \u00bfQu\u00e9 sucede si no se utiliza?<\/h3>\n

    Cuando no se utiliza los estudiantes podr\u00eda no tener claro que es lo que se debe realizar, por lo que trabajar\u00edan sin rumbo fijo, si se elabora solo un listado no podr\u00eda saber de antemano qu\u00e9 cosas realizar y cu\u00e1les no por ello, la importancia de detallar claramente en cada una de las escalas, con la rubrica<\/strong> es posible evaluar muchas cosas, existen rubrica para evaluar v\u00eddeo, evaluar actividades, evaluar cuaderno, exposiciones orales, trabajos escritos, trabajos en equipos<\/strong> y muchos otros casos.<\/p>\n

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