Rubrica para Evaluar foro


La rubrica de foro permiten al docente evaluar aspectos básicos que debe tener un buen foro.

Evaluar

ERubrica



Pregunta Excelente Bueno Regular Deficiente Malo

1. INTERACCIÓN CON LOS COMPAÑEROS Y DOCENTE

Establece un diálogo con los compañeros y el docente, debatiendo y defendiendo ideas, y construyendo nuevos aportes en conjunto que pueden ser aplicables en su realidad

Establece un diálogo con los compañeros y el docente, debatiendo y defendiendo ideas, y construyendo nuevos aportes en conjunto

Establece un diálogo con los compañeros y el docente, aporta en la construcción de nuevas ideas

Establece un diálogo mínimo con los compañeros y el docente, el aporte en la construcción de nuevas ideas es poco

No establece un diálogo con los compañeros y el docente

2. INTERVENCIÓN

Interviene en el foro en más de 4 oportunidades

Interviene en el foro por lo menos en 3 oportunidades

Interviene en el foro por lo menos en 2 oportunidades

Interviene en el foro por lo menos en 1 oportunidad

No interviene en el foro

3. CONTRIBUYE CON NUEVAS IDEAS

Contribuye con nuevas ideas y las justifica (de 5 a más aspectos para la planificación de Internet)

Contribuye con nuevas ideas y las justifica (mínimo 4 aspectos para la planificación de Internet)

Contribuye con nuevas ideas y las justifica (mínimo 2 aspectos para la planificación de Internet)

Contribuye con al menos una idea para la planificación de Internet)

No contribuye con nuevas ideas

4. IMPORTANCIA DEL FORO

Las intervenciones muestran, en forma amplia, que hizo la lectura y la analizó con base en la guía e incorporó nuevos argumentos

Las intervenciones muestran, en forma amplia, que hizo la lectura y la analizó con base en la guía

Las intervenciones muestran que hizo la lectura y consideró alguna de las preguntas guías

Las intervenciones muestran poco análisis de la lectura y uso de la guía

Realiza la intervención, pero no muestra ningún análisis de la lectura y de la guía

5. CALIDAD DE INTERVENCIONES

Las intervenciones son muy claras, concisas, respetuosas e innovadoras

Las intervenciones son muy claras, concisas y respetuosas

Las intervenciones son claras, concisas y respetuosas

Las intervenciones son poco claras, concisas y respetuosas

Las intervenciones no son claras, concisas y respetuosas

Como estudiante puede utilizarla para Evaluar el foro paso a paso tomando como referencia la primera columna de criterios.

Creada por: Rosa Aurora Fernandez Saavedra