Cada día es más frecuente el uso de dispositivos móviles en las aulas de clase, el BYOD – Bring your own device en español “Trae tu propio dispositivo” es una tendencia que aún esta en desarrollo y que muchos docentes desconocen como sacarle el mayor provecho. El provecho que se le pueda obtener a un dispositivo móvil llamase Tablet, celular o portátil dependerá del docente y la habilidad que éste posee, en éste artículo aprenderás nuevas formas de utilizar la tecnología en el aula de clase o también en cualquier empresa donde labores.
¿Porque es importante el Byod?
Cuando hablamos de informática, la mayoría de las veces se nos viene a la mente el uso de computadoras, ya sea de escritorio y portátil pero hoy día es una realidad que las personas utilizan y tiene acceso a Internet a través de la tecnología. Cada día del uso de aplicaciones como Whatsapp, Facebook, Instagram o Twitter es más común, sin embargo el uso de los dispositivos para fines educativos depende no solo de cada docente y la habilidad que posea, también del respaldo de la institución educativa, empresa o lugar donde se realice la actividad.
¿Es perjudicial el uso del celular en entornos educativos?
Como todo en la vida, es perjudicial si se utiliza de manera incorrecta, algunos autores como Johnson, Adams Becker, Estrada y Freeman (2015) el BYOD está relacionado con el aumento de la productividad, más aún cuanto existan más usuarios trabajando de ésa forma. Otros como Song y Wen (2017) indican que ésta tendencia se ha adoptado en educación, y el uso de los dispositivos puede contribuir a mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Si se analiza el simple hecho de llevar a cabo todo el proceso de enseñanza- aprendizaje dentro de un aula es perjudicial debido a que no permite la interacción del alumno con el medio.También se desaprovecha el interés que posee el estudiante en cuanto al uso del dispositivo, donde es muy más fácil y cómodo el tener acceso a la información pero puede verse impedido por factores como falta de acceso a Internet, las características y condiciones del dispositivo.
¿Qué herramientas puedo utilizar?
Existen un sin número de herramientas Byod que puedes utilizar para Boyd que podemos utilizar para sacarle provecho a los dispositivos que poseen nuestros alumnos, a continuación se detallan las herramientas y como podemos utilizarlas de acuerdo a la situación en que nos encontremos:
1. ERubrica
Con ERubrica puedes realizar heteroevaluaciones o coevaluaciones tanto sencillas sencillas como complejas, sobre temas que realices en tu aula, de manera que puedas integrar a los estudiantes y ver las opiniones que tengan respecto a un tema en específico. Solo falta adaptar la rubrica para que puedas desarrollar la actividad.
Actividad a Desarrollar
- Heteroevaluación
- Coevaluación
Descripción de la actividad
Solicitar a un estudiante a que evalúe sobre un tema en específico, con la herramienta ERubrica se pueden revisar los comentarios, dándole así la oportunidad de analizar y evaluar sobre un tema, lo cual según escalas como la La Taxonomía de Bloom requiere de niveles más altos de conocimiento para poder ser utilizadas. Nivel de dificultad: Bajo
2. Navegadores Web (Google Chrome, Opera, Firefox, etc.)
Los navegadores Web son herramientas con la cuales posible tener acceso a Internet, para la búsqueda de información, ya sea documentos de texto, audio, video, etc.
Actividad a Desarrollar
- Glosarios
- Cuestionario
Descripción de la actividad
Se puede solicitar a los estudiantes a la búsqueda de conceptos, responder preguntas, de manera que los mismos tengan que utilizar sus dispositivos para responder a los conceptos solicitados. Nivel de dificultad: Bajo
3. Google Docs para trabajos individuales y Colaborativos
Google Docs es un sitio con la cual se pueden elaborar documentos en línea. Una de las ventajas de Google Docs es que se puede utilizar perfectamente en cualquier dispositivo, llámese teléfono inteligente, Tablet, ordenador portátil.
Actividad a Desarrollar
- Trabajos Individuales y Colaborativos
- Elaboración de reportes, documentos
Descripción de la actividad
La herramienta Google Docs permite la elaboración de cualquier documento ya sea de manera individual o grupal, un estudiante puede elaborar un documento teniendo la colaboración de sus documentos de ésta manera se trabaja de manera sincrónica “al instante” sin la necesidad de que todos estén presentes en el mismo espacio físico
4. Trello para trabajos Colaborativos
Ésta herramienta permite la elaboración de trabajos colaborativos, donde es posible crear por ejemplo una lista de tareas y compartirla con varias personas. La ventaja es que los demás usuarios pueden ver el avance de las distintas actividades que se van realizando de manera sincrónica,..
Actividad a Desarrollar
- Trabajos Individuales y Colaborativos
- Elaboración de reportes, documentos
Descripción de la actividad
La herramienta Trello a diferencia de Google Docs está enfocada principalmente para administrar la forma en que se desarrollará las actividades o tareas y en avance de las mismas, donde una persona pueda por ejemplo monitorear todas las actividades que se realizan de manera individual. Al momento en que se dividen las tareas cada persona puede utilizar sus dispositivo e ir detallando todo lo que está realizando de ésta manera sus compañeros o colaboradores estén al tanto de lo que se está realizando.
5. Kahoo
Con la herramienta Kahoo es posible aprender a través del juego,
Actividad a Desarrollar
- Trabajos Individuales y Colaborativos
- Elaboración de reportes, documentos
Descripción de la actividad
La herramienta Trello a diferencia de Google Docs está enfocada principalmente para administrar la forma en que se desarrollará las actividades o tareas y en avance de las mismas, donde una persona pueda por ejemplo monitorear todas las actividades que se realizan de manera individual. Al momento en que se dividen las tareas cada persona puede utilizar sus dispositivo e ir detallando todo lo que está realizando de ésta manera sus compañeros o colaboradores estén al tanto de lo que se está realizando.
- Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., & Freeman, A. (2015). NMC Horizon Report: Edición Educación Superior 2015. Austin, Texas: The New Media Consortium.
- Sánchez-García, J. M., & Toledo, M. P. (2017). Tecnologías convergentes para la enseñanza: Realidad Aumentada, BYOD, Flipped Classroom. Revista de Educación a Distancia, 1-15.
- Song, Y., & Wen, Y. (2017). Integrating Various Apps on BYOD (Bring Your Own Device) into Seamless Inquiry-Based Learning to Enhance Primary Students’ Science. Learning Journal of Science Education and Technology, 26 (126), 1- 12. https://doi.org/10.1007/s10956-017
