La rubrica de creación de videos permiten al docente evaluar aspectos básicos que debe tener una buen video.
Como evaluar un video Educativo
Para evaluar el video educativo el docente puede utilizar esta rubrica para evaluar videos, a fin de tener una referencia sobre que tanto se acerca al estudiante con el criterio más elevado de la lista. A continuación te detallamos la rubrica:
Rubrica para Evaluar Video
| Pregunta | Excelente | Bueno | Regular | Deficiente | Malo |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Guión | El guión está terminado, la información esta clara para cada uno de los actores, los tiempos están adecuados y correctos. | Se debe mejorar los tiempos. | Le falta mejora, se también se puede hacer arreglos en los tiempos. | El guión aún no esta terminado. | No se creó el guión. |
| 2. Cameos | Los actores secundarios que realizan cameos, actúan de manera correcta. | Pequeñas fallas de los actores secundarios. | Los actores secundarios que realizan cameos, les no intervienen mucho, ni aportan al video. | Los actores secundarios que realizan cameos, no actúan de manera correcta. | El o los actores secundarios intervienen en la escena de manera incorrecta. |
| 3. Uso de implementos y objetos | Muy buen apoyo utilizando datos e informaciones reales con ejemplos. | Apoyo relativamente bueno, utilizando datos e informaciones reales con ejemplos. | Utilizó algunos ejemplos de datos y hechos verídicos. | Utilizó poca información verídica. | No se apoyó ni utilizó información verídica. |
| 4. Trabajo Grupal | Cada uno aporto a su grupo, ayudo a sus compañeros en todo momento, tanto de la creación del guión como del vídeo. | Aporto al grupo de manera individual sin embargo no colaboró en todo momento. | Buen trabajo de manera individual sin embargo, colaboró poco con su grupo. | Solo trabajo de manera individual | Solo trabajo de manera individual |
| 5. Equipos y dispositivos | Cuentan con todo el equipo necesario (bocinas, altavoces, micrófonos, iluminación, etc). | Cuentan con la mayoría de los equipos (bocinas, altavoces, micrófonos, iluminación, etc). | Solo cuentan con el equipo para realizar el vídeo. | Les faltó equipos para realizar el vídeo lo cual produce errores en el mismo. | No cuentan con el equipo necesario. |
| 6. Iluminación | La iluminación es apropiada, permite ver todos los ángulos de la producción eliminando sombras y destellos. | La iluminación es apropiada, permite ver todos los ángulos de la producción algunas sombras y o destellos. | La iluminación es permite la producción del vídeo sin embargo puede mejorar. | Muy poca iluminación, muchas sombras y destellos. | No existe iluminación por lo que muchas tomas no se aprecian correctamente. |
| 7. Creatividad | El trabajo demuestra imaginación, distinción y creatividad. | El trabajo demuestra imaginación, y creatividad. | Falto un poco más de creatividad. | Es un trabajo que se asemeja mucho a otros, no presenta mucha originalidad. | Es un plagio de otro trabajo. |
| 8. Sonido | El sonido es correcto se puede escuchar las voces de los actores, se incluye también sonidos para el ambiente u objetos. | Falta incluir sonidos en ambiente u objetos. | En las voces, no existe sonido ambiente ni de objetos. | Las voces de los actores no se escucha correctamente. | Muchos problemas con el sonido. |
| 9. Originalidad | Originalidad y creatividad representa perfectamente el contenido en sí. | Falto un poco más realización con la idea principal del tema. | Acorde con el tema, no es muy original. | El título no esta muy ligado con el tema. | Título completamente desorientado y sin relación con el tema. |
¿Cómo utilizar la rubrica de creación de Videos?
Para utilizar ésta rubrica y evaluar videos, se recomienda tomar como referencia la primera columna. Como estudiante puede utilizarla para Evaluar la creación de videos escolares paso a paso tomando como referencia la primera columna de criterios. Para evaluar videos también puedes utilizar una Lista de cotejo para evaluar video. Saludos!
SERA DE MUCHA UTILIDAD
Gracias que le sea de utilidad…!